Jeg synes det er litt underlig at dette sammenlignes med en hvilken som helst annen konsert. Det er ikke en hvilken som helst konsert. Og selvfølgelig har antallet som skal på konsert noe å si? Det er solgt 75 tusen billetter. Det er mer enn noen gang. Slikt skjer så godt som aldri i Norge.
Jeg vil tro det er ganske mange kids som er på mange konserter der ute, men nettopp fordi det ikke er så massivt får det ikke den samme medieoppmerksomheten.
Jeg har vært på mange, mange, mange, mange konserter, og stått bak, på eller ved siden av scenen på mange, mange, mange konserter og opplevd hvordan publikummet ter seg fra scenehold.
Så også på Operaen da Justin var der. Og jeg har aldri i mitt liv opplevd maken, og da snakker jeg ikke om kaoset rundt omkring i byen, men den ekstreme stemningen.
Det er å banne i musikkjerka å sammenligne det med Elvis eller Beatles, men det er nå en gang slik det er. Vi har ikke sett noe lignende siden da, og jeg vil tro det blir lenge til neste gang, så å mene at dette skaper en uheldig trend? Neppe. Rihanna, Lady Gaga, One Direction er det nærmeste man kommer nå, men de skaper ikke et snev av det samme som det denne lille canadieren får til.
Nettopp. Jeg synes det er litt synd at det ble sånn, men jeg forstår hvorfor de har valgt som de har valgt, og så kommer vi selvfølgelig til å forholde oss til det. Jeg er spent på om denne løsningen vil få problemene til livs – jeg er ikke overbevist om at familiene med systematiske og uheldige langtidsfravær kommer til å respektere den nye ordningen noe mer enn den gamle. Men Oslo-skolen får kanskje flere sanksjonsmuligheter på denne måten.
Og jeg er en som har tatt ut ungene en uke for en spesiell reiseopplevelses skyld. Jeg er glad vi rakk det, da. :humre:
Vi bor jo i Oslo, og regelen her er at man kan søke om inntil 10 dagers fravær. Er det ikke sånn andre steder? Men rektor mener altså at også dette er for mye.
Men mange har jo langt lengre fravær enn dette.
Det jeg sikkert kommer til å bite i meg at jeg skriver, men nå skriver allikevel er følgende: Hvis jeg hadde følt at ungen min lærte noe særlig på skolen, så hadde jeg sikkert sett på det som viktigere at hun var der også. Akkurat nå er det svært tydelig at hun lærer utrolig mye mer av å være på ferie med oss enn hun gjør på skolen. Dessverre.
Jeg tror noe av årsaken til denne typen innskrenkelser er å gjøre det lettere for rektorene å avvise søknadene om fri. Mange rektorer etterspør ryggdekning på dette, og jeg tror vi kommer til å se lignende innskrenkelser i andre kommuner.
Jeg opplevde at de studentene som ikke møtte opp eller strøyk på en obligatorisk prøve som måtte bestås for å gå videre fikk tilbud om å ta med seg prøven hjem og gjøre den hjemme på Høgskolen. Jeg opplevde også at studenter fikk nye frister på oppgaver som skulle inn om de spurte pent og jeg opplevde at alle de som ikke møtte opp på eksamen eller strøk fikk to muligheter til.
Det er altså så stor forskjell på ungdom og voksne visstnok.
Vår skole (Oslo) opplever også problemer med at elever har mye fravær. Men jeg har inntrykk av at det ikke er en ekstra uke ved vinterferien en sjelden gang som skaper de store problemene. Hvis foreldrene samtidig følger med og gjør lekser ol så pleier dette å gå veldig greit. Skolen er også helt klar på at de ikke gjør noe ekstra for at elevene skal få med seg lekser eller skolearbeid i ferien. Det skal ikke betyr ekstra arbeid for læreren. Man må selv følge med på ukeplan for å se hva som foregår.
Problemet er i mye større for elever som har mye fravær ofte. Vi opplever elever som kommer en måned senere tilbake til skolestart. De går ikke bare glipp av læring. Sosialt kan det være vanskelig å komme inn i klassen igjen. Besteveninden har kanskje begynt å være mer sammen med andre og kommer ikke løpende i møte når man er tilbake. Det skjer gjerne mye med realsjoner de første ukene etter sommeren, det er ikke alle som har sett hverandre så mye i løpet av sommeren og det kan ske mange endringer. Da kan det være vanskelig å komme inn i klassemiljøet igjen.
Det har noe å si for om dette faktisk er en engangshendelse eller om det er en trend.
Nå er jo en gang folk forskjellige, og forskjellige ting er viktige. Jeg er opptatt av kulturopplevelser (og joda, Justin Bieber er også kultur), og jeg tror ikke at det er usunt på en flekk, eller at det senker respekten for skolen, at barn og ungdom en sjelden gang får lov til å være, tja, nettopp barn og ungdom, ville og gærne og elske idolene sine litt. I hvert fall ikke når det faktisk er noe som til og med er barnevennlig.
Da reagerer jeg i veldig mye større grad på at mine barns skole tydeligvis synes det er greit at lærer spiller DJ Broiler for ni år gamle elever.
Kort oppsummert det de mener er hovedprinsippene i nytt regelverk:
Jeg er dog også spent på om dette vil virke mot det fraværet som er aller mest alvorlig, for de barna det er alvorligst for.
Vi har avslått permisjonssøknader i videregående etter det regelverket der i mange år der jeg jobber, men folk drar likevel. Tross alt har de jo bestilt billettene før de søkte om fri.
Det jeg tenker litt på er at der hvor vi selv (og HV's tante) måtte lure oss unna, skulke eller ta retten i egen hånd, så trår vi foreldre nå opp veien for barna våre. :knegg:
Jeg frykter for at mine barn skal bli frp'ere eller konservativt kristne eller sektmedlemmer eller noe. For å protestere på vill&gal&uansvarlig&rebelsk&opprørskTM oppførsel hos foreldrene. :nemlig:
Hadde jeg vært rektor hadde jeg antakeligvis etter dette flyttet tentamen på ren trass fordi det var Gunnars eneste sjanse til å dra på konsert med en eller annen obskur boliviansk banjopolkaartist og få sin once-in-a-lifetime-opplevelse. :stuart:
Jeg benekter ikke at JB er ekstremt stor eller at det er stas for barn/ungdom å være helt ute av seg av begeistring for ham, men jeg er fortsatt ikke med på at skolen skal legge til rette.
23000 tenåringer skal på bieberkonserten, samtidig! Jeg er veldig glad for at foreldrene ofrer seg og drar sammen med ungene sine på noe sånt framfor at de må snike seg avgårde alene. Særlig når man så hva som skjedde sist han besøkte Oslo.
Jeg vet at dere har en jente som er litt mer frempå og foran enn de som er like gamle som henne, men jeg må si at dette synes jeg var utrolig arrogant å skrive.
Fordi denne jenta har vel ikke mindre behov for å lære seg det å være sammen med andre enn den en hvilken som helst annen unge? Det er jo ikke bare ren kunnskap man lærer på skolen?
Dette synes jeg blir nedlatende. Jeg er også opptatt av å gi ungene kulturopplevelser - både som de velger selv og som er påvirket av oss foreldre. Jeg håper virkelig at ungene mine blir like hodeløst opptatt av en eller flere artister som det jeg har vært/er og at de kanskje til og med får oppleve dem live. Men det betyr ikke at jeg mener jeg må si ja til en konsert som dette som betyr at de må ta fri fra skolen. Og i hvert fall ikke at skolen skal legge til rette.
Tja, jeg må si meg enig med Tjorven. Jeg synes det er viktig at mine sønner er på skolen fordi slik må det være, men jeg river meg stadig i håret over hva slags søppel som blir presentert for de der, og hvor utrolig vanskelig det er å faktisk få et snev av tilpasset opplæring for elever som ligger foran snittet.
Enig. Og jeg tror faktisk det går an å greie dette i løpet av de 175 dagene i året barna alt har fri, eventuelt på ettermiddager og kvelder. Uansett hvor man bor.
Nedlatende? Hvorfor det? Det er da fullstendig opplagt at man prioriterer forskjellig. Det betyr ikke at jeg tror det er riktig eller bra om alle andre prioriterer likt som meg. Virkelig ikke.
Det er ikke manglende respekt for skolen som er problemet. Respekten er til stede, i hvert fall hos meg. Det er kanskje på tide at skolen innser at det råder en fortvilelse over lavt nivå, pressede lærere uten tid til faktisk undervisning og på vår skole - inngrodde, foreldede holdninger i administrasjonen.
Jeg tar mye heller ungene fri på grunn av en konsert enn på grunn av et sportsarrangement. Frøkna kunne fått godkjent fravær på skolen på grunn av noen dansegreier, det ble ikke noe av gitt. (Hva er det med sport i dette landet?)
Ah, nei. Det vil si, jeg tror kanskje ikke alle skjønner hvor stor han faktisk er, men jeg mente absolutt ikke at man ikke er opptatt av å gi barna kulturopplevelser. Bare at man prioriterer forskjellig, og for meg er helt sikkert gode konsertopplevelser viktigere enn for mange andre, hvilket jo er fullstendig naturlig.
Begge deler, har jeg blitt fortalt. Youtube-video av "Afterski"-låta vist på storskjerm i klasserommet for fjerde klasse. I skoletiden. Av lærer.
Jeg synes ikke det er særlig arrogant å forvente at ungen skal lære noe mer enn sosiale ferdigheter på skolen. Jeg mener helt ærlig at min eldste ikke lærte nevneverdig faglig i hele andre og tredje klasse. I første fikk hun OK lesetrening (men for det meste hjemme), og i fjerde har de skrudd opp det faglige tempoet litt, sånn at det i det minste er noe faglig utbytte.
Jeg forbeholder meg retten til å synes det er for dårlig. Og elendig ressursutnyttelse. Og undergraving av den der respekten for skolen som etterlyses så ofte.
Dersom det kun er det sosiale dette barnet lærer på skolen, så tror jeg det holder i massevis med årets resterende uker, og kan ikke helt se at "barnet går glipp av viktig undervisning" eller "det hemmer undervisningen til andre elever, for eksempel ved presentasjoner eller innleveringer" skal være veldig gyldige argumenter. At det blir et problem i forhold til signaleffekt er noe annet, og det var vel også Tjorven selv inne på.
(En annen ting er hvor utrolig trist jeg blir av å tenke på at det sitter læreivrige og sugne barn rundromkring og klør av kjedsomhet mens de fargelegger innenfor strekene, gjør oppgaver de var klare for for 3-4 år siden om igjen, og gravis får kverket lærelyst og læreglede. Men det er vel en annen debatt).
Alt dette blir jo rikmannsproblematikk sammenlignet med de som virkelig sliter eller de som kanskje mangler helt grunnleggende ting i livet sitt, men jeg argumenterer, vel og merke i denne disuksjonen, utifra samme ståsted jeg har hatt i de utallige andre diskusjonene vi har hatt om å søke seg fri fra skolen - det er greit i ny og ne så lenge man følger opp skolearbeidet. Men jeg synes jeg ser folk med ViktigePrinsipper kaste sine litt over bord i denne debatten - pga en JB-konsert. :undrer: Hvis vi snakker om signaleffekt spiller det ingen rolle om man søker ungen fri 1 eller 10 dager, man skal ganske enkelt ikke gjøre det med mindre det brenner. Vi tilbragte 16 dager i Frankrike for en tid tilbake siden, og det var virkelig en once-in-a-liftetime-opplevelse, det var siste året D-dagen ble markert, og som alle som kan litt om historie vet, faller ikke D-dagen på en feriedag. Her snakker vi historie, geografi, kultur og opplevelser man aldri glemmer. [b]arnehagebarna husker ikke så mye, men skolebarnet gjør det.
Tantebarna mine gikk en stund på privatskole der kun de elevene som greide å sitte stille og følge undervisningen fikk være i klasserommet. Hadde vi hatt et tilsvarende tilbud i nærheten hadde jeg glatt valgt det. :mumle:
Rikmannsprblematikk? Det blir det samme med den frankriketuren da. Poenget slik jeg ser det er at alle har ulike syn på hva som er viktig og verdig. Det kunne ikke ramlet meg inn å gå på Justin Bieberkonsert, men om jeg hadde hatt en 14åring som var crazy og ønsket av hele sitt hjerte å hyle sammen med 23000 andre på samme alder på en pjokk fra Canada så mener jeg at det er ganske respektløst om jeg kategorisk avviser henne på grunn av prinsipper. Jeg ønsker heller å være en forelder som kan gå inn i forhandlinger. Jeg er sikker på at man kan få en 14 åring til å ta igjen mye tapt skolearbeid med en slik motivasjon og jeg mener at to dager med fravær umulig kan ha så store ringvirkninger at det er verdt å være så rigid og vanskelig at man ikke kan åpne opp for at ungdommen også skal få være med på å forme sitt liv og sette standarden på hva som er viktig.
Men du og jeg er kanskje enige, Skremmeren? Jeg er litt forvirret?
Nja, jeg mener i alle fall at da en -1- elev greier å kapre det meste av voksenressurser i en klasse - inkludert en assistent som i teorien skal ta seg av 3-4 andre elever også - er det noe feil. I klassen til frøkna går et kvarter av hver time i snitt til å skape ro. Om en da legger til alt ekstra som lesses over på lærerne er det kanskje halve timen som er igjen til undervisning.
Klart det blir det samme, og ja, vi er enige. Og det var det jeg følte behov for å klargjøre litt i forkant, debattene her inne bærer preg av hvor bra vi faktisk har det og sier en del om tiden vi lever i. Det er ikke synd på unger som ikke får reise på ferie sammenlignet med barn som lever langt under fattigdomsgrensen, men i min verden er ferieturer sammen kjempeviktig og det er virkelig helt utenkelig å nekte mine unger en påspandert sydentur hvor vi feirer en stor rund dag til et annet familiemedlem bare fordi det går glipp av 5 dager skole. Jeg synes skole er kjempeviktig, og vi tar det seriøst, noe vi også formidler til barna våre, for man kan ha to tanker i hodet samtidig.
For ordens skyld, alle elevene på skolen fikk undervisning. Men du hadde far sammen med de du var på samme nivå med. Enten de var yngre eller eldre enn deg. Jeg opplever ikke norsk skole som god på tilrettelagt undervisning til de sterkeste elevene, og en kjepphest for meg er at mange av dem krever ekstremt lite tid.
Jeg er veldig glad for at min (rolige, skoleflinke) andreklassing går i en klasse med hele spekteret av barn. Rolige og urolige. Skoleflinke og skolesvake (hm, det er kanskje ikke et ord). Småfrekke og forsiktige. Med og uten diagnoser. Nå er vi veldig heldige med lærerne som gjør en utrolig bra jobb med denne mangfoldige gruppen. Jeg er sikker på at hun ville lært enormt mye mer om hun hadde fått mer tilrettelagt undervisning i en roligere klasse, men fordelene med mangfoldet er større enn ulempene.
Jeg tror for øvrig de største taperne i skolen er de som er svake men som ikke utagrerer. Har du to like svake elever, og den ene sitter og dagdrømmer, mens den andre sparker og hyler, vil den sistnevnte antakelig få langt bedre oppfølging.
Jeg tror det er lettere å være begeistret for spekteret når det spekteret går fra "lopper i blodet" til "stille og fredelig", ikke fra "sparker, hyler og kaster møbler rundt seg tross en voksen på seg hele tiden" til "stille og fredelig".
For andreklassingen min (skoleflink, men ikke rolig :knegg:) stemmer dette godt, men hun har vært veldig heldig med læreren, og nok også med elevgruppa i klassen. For fjerdeklassingen min stemmer det ikke i det hele tatt, der mener jeg at ulempene er større enn fordelene. Elevgruppa er vanskeligere og mer sprikende, og lærerne har skiftet alt for mye, selv om noen av dem har vært veldig gode. Jeg mener virkelig at du skal ha flaks for å få god (som i helt anstendig) tilpasset undervisning på vår skole (som jeg ikke mener er spesielt dårlig, den er en helt OK og normal Oslo-skole). Og da særlig for elever som er langt framme faglig.
Jeg mener lærerne blir satt til en nesten uløselig oppgave, og har ikke problemer med å forstå hvorfor de ender med å bortprioritere skoleflinke, rolige elever. Men det er ikke noe bra for min eldste likevel.
Jupp. Skolen vår scoret bra på miljø og oppfølging av barn for noen år siden. Da begynte det en jevn strøm fra andre kommuner. Mange klasser er sprengt, rommene er supertrange, og det blir mer og mer uro og stygg mobbing.
Jeg tror det er veldig sunt å lære at vi er ulike og at det er bra. Jeg tror ikke det er spesielt sunt for småskolebarn å få steiner i hodet, bli slått med pinner, bli kalt jævla drittunge daglig eller få høre at faren din er en feit homo. Jeg jobber for tiden i andre klasse, og dette er helt dagligdagse hendelser. :sletter snart:
Jeg kaster meg inn i diskusjonen og holder meg on-topic først:
Jeg synes jentene i Ålesund gjorde dette på en forbilledlig måte og synes skolen taklet dette helt utmerket. Skoledemokrati og medbestemmelse i praksis. De gikk tjenestevei og ordnet opp på en forbilledlig måte - supert! Mye god læring i slik.
Ergo synes jeg selvsagt at det er urettferdig mot disse jentene at de gjøres narr av verden over og at enkelte politikere er så himla sjokkert.
Off topic: Jeg er egentlig ganske enig i den Tjorven og Toffen skriver. Dette er helt sikkert å banne i kjerka, men jeg er sjeleglad for at datteren min går på en skole/i en klasse med opphopning av barn som presterer. Undervisningen er tilpasset til dette og det har alltid vært noe å strekke seg etter, synes jeg. Også for barn som er i øvre del av prestasjonsskalaen.
Jeg tror dessuten at en vesentlig grunn til at det raljeres over Bieber-feberen, er at det er fjortisjenter som står for den. Hadde han vær mer høykulturell hadde hylerne ikke fått så mye vann på mølla. Så det.
I hine hårde gamle dager tok jeg, med min mors velsignelse, fri fra skolen for å stå i kø for å få billeter til Yes-konsert i Ekeberghallen. Det var utrolig kult og jeg husker at jeg elsket mamma litt mitt oppe i alt fjortis-hatingen min av henne - frodi hun skjønte hvor viktig det var for meg å få med meg den konserten.
:protest: Jon Anderson for president! :protest:
Det har du rett i. At hele elevgruppen føler seg trygge og ikke utsettes for så voldsomme utbrudd, gir en annen hverdag. Det du beskriver blir jo fort et stort problem. Det ser jeg altså.
Jeg tror det er ekstremt dyktige og oppdaterte lærere som gjør at "vår" klasse fungerer så godt som den gjør. Og jeg tror at dårligere lærere ville gitt diagnoser og spesialundervisning til mange av elevene som nå anses å være innenfor "normalen".
Dette er jeg enig i. Det er forsåvidt mye bedre at de faktisk så at dette var et problem, enn at de bare dro og regnet med at tentamen kunne man ha når det passet.
Bare så det er sagt: Jeg ville ment det samme om det gjaldt tidenes operaforestilling, VM på ski, århundrets banjopolkafestival, cupfinale eller hva det nå er. Og jeg er helt enig i at ungdommene har kjørt saken på en veldig bra måte, men jeg mener skolen likevel burde sagt nei.
Skolen burde sagt nei om det var store vansker med å flytte prøven. Hvis det lå rimelige hindringer i veien for å gjøre det. Hvis det betydde masse ekstraarbeid for lærerne eller hva som helst. skolen burde ikke si nei bare fordi. Det hadde i såfall ikke vært demokrati og medbestemmelse, men diktatur. Elever skal også ha retten til å bli hørt og lyttet til.
Jo, du sier jo det. Hvorfor mener du de skulle sagt nei til å flytte en prøve da? De stenger ikke den dagen. De resterende elevene får vanlig undervisning og prøven blir holdt en annen dag. Rektor sier selv at dette er helt uproblematisk. Så hvorfor skulle de sagt nei?
Ja. Du formulerer det bedre enn meg. Og jeg er egentlig der at jeg til og med synes litt motgang også er en del av livet, og jeg skaper ikke storm i vannglass av litt "vanlig" småerting mellom barn, ei heller at mine ikke blir bedre i alle bursdager osv. Men jeg synes det er noe riv ruskende galt da man ikke kan være trygg på at ungen ikke skal bli sparket i hodet i klasserommet, og jeg synes heller ikke det er urimelig å forvente at mattetimen brukes på matte. Jeg hadde nok syntes det var lettere å fronte en "alle skal med, uansett adferd"-holdning om jeg ikke jobbet i skolen.
Når JB var her i fjor skulket veldig mange av elevene våre for å dra til Oslo. Det er ikke snakk om å kunne ha vanlig undervisning når du sitter igjen med godt under halvparten av klassen.
Poden går i klasse med en som er rimelig utagerende, men jeg mener likevel det jeg skreiv lenger opp, man kan altså mene det selv om man har erfaring med barn som utagerer.
Jeg jobber også i skolen selv å mener fortsatt det samme. Mulig jeg er preget av å også ha en sønn som har hatt en tøff start på skolen pga fryktelig dårlig hørsel og som derfor har krevd litt mer, jeg hadde blitt trist om han stort sett måtte ha sittet på gangen pga det.
Jeg synes selvsagt ikke det er greit at man blir sparket, slått, kastet stein på, dratt ned fra et tre osv altså, jeg håper lærer og assistenter klarer å avverge det mesteparten av tiden
Fordi de da må endre planene sine neste gang en gruppe elever kommer og skal på sin once-in-a-lifetime-opplevelse. Fordi de signaliserer at det greit å ta fri fra skolen for å dra på ikke-skole-relaterte ting. Fordi de er med og bygger opp under en hype rundt et motefenomen, noe jeg ikke kan se er skolens rolle.
Norske skoler gir jo fri og legger til rette for idrettsutøvere hele tiden. JB-konserten er ikke akkurat første gang dette har skjedd noe sted - men det er kanskje første gang det har vært så mange på en skole som skal avgårde på det samme?
Jeg mener ikke at man skal slenge barn på gangen eller innføre skammekrok igjen. :) Men jeg skulle ønske hele skolehverdagen ble lagt om, jeg skulle ønske det var undervisning etter nivå, og jeg tror alle hadde nytt godt av at det var mindre grupper og arbeidsro.
Sønnen min er ingen enkel unge, heldigvis er han veldig smart, og ligger an til å bli faglig sterk, men jeg synes faktisk ikke han skal få lov til å bråke eller ødelegge for andre. Og for han (og mange andre) tror jeg smitteeffekten er stor mht til oppførsel og adferd i en gruppe.
Slik som det er nå er det nesten så en bør håpe på at ungen er middels god i alt, og har flaks med hvordan klassen er satt sammen.
Man starter ikke på en nytt kapittel med eksamensstoff med 5 elever i klassen for eksempel. Man får heller ikke hatt den fremføringen eller den prøven, eller opplegget på excel osv som man hadde tenkt den dagen.
Nei, men man får ikke gjennomført det opplegget man tenkte, for da går elevene som ikke er der glipp av den ene timen man fikk på biblioteket den to-ukers perioden, eller noe sånt.
Det er jo heller ikke sånn at brorparten av de som velger å skulke pga JB tenker at det er deres eget ansvar å ta igjen det de gikk glipp av den dagen. For det er faktisk sånn at man går glipp av ting i løpet av en dag på ungdomsskolen. Det var kanskje den gangen man gjennomgikk de vansklige likningene, eller det litt tunge stoffet i ett annet fag.
Nå er ikke dette før om nesten to uker, altså konserten, og jeg går ut i fra at lærerne som blir berørt av dette har visst om det en stund. Er det fortsatt så problematisk? Ikke mulig å tenke litt annerledes rundt opplegget den dagen som er noenlunde langt frem i tid?
Nå ja, jeg snakker om i fjor. Jeg bryr meg strengt talt ikke om disse skolene som har flyttet tentamen. Men det er uansett ikke optimalt å ha under en halv klasse, de andre går jo glipp av det. På slutten av 10. klassen har man ikke så mye tid å ta av heller.
Mindre grupper jeg veldig for, selv om jeg ser at det har sine ulemper det også.
Jeg synes heller ikke min skal få bråke eller ødelegge for andre, selvsagt ikke. At smitteeffekten er stor er selvsagt riktig, det merkes godt i klassen der poden går, nå er det en klasse som krever en god del å det er nok ikke lett for lærerne, å det må være fryktelig vanskelig å få ting bedre når man har foreldre som mener at det som skjer på skolen kun er skolens ansvar å man tar null ansvar for det barnet gjør.
Poden ligger midt på treet i det meste, han er langt fremme i lesing men ellers gjennomsnittlig, til høsten deles klassen i to og jeg er spent på hvordan det blir da.
De gjør jo ikke det. Jeg har veldig dårlig erfaring med elever som er borte på ferie, konserter, sportgreier eller what ever. De er ikke forberedt når de kommer tilbake, og de forventer at læreren skal lære de det de gikk glipp av når de var borte. Etter nesten 20 år i skolen føler jeg at jeg har ganske godt belegg for å mene det i forhold til de elevene jeg har hatt de årene.
Husker ennå hvor utrolig kjip frøken var da hun sa NEI til fri pga mormor ville ta meg med til Oslo ifm Kong Olavs begravelse. Jeg var da 14 år. Vi dro allikevel, og jeg syns det var en veldig "fin" opplevelse. Men når jeg tenker på den dagen kommer alltid minnet om den teite frøkna opp....:rolleyes:
Syns ikke saken er noe big deal så lenge skolen fikset ny dato for tentamen.
Dere får flytte til Bergen. Her er det tilpasset undervisning for alle i alle fag. De tryller det til så de kan krysse klassetrinn til og med. Fantastisk.
Det er nå så ymse. :gal: Men det er bra at dere har vært heldige.
Jeg har en fjerdeklassing som gjør ferdig ukens mattearbeid til lunsj på onsdag og sitter og tegner eller strikker resten av uken. Stadig vekk. Det er fint med tegning og strikking, men det kan bli litt mye.
Uten å ha lest tråden synes jeg det var skikkelig realt gjort av skolene å flytte tentamen. Egentlig en skikkelig gladnyhet faktisk. Jeg synes JB er bånn i bøtta og det synes sikkert mange i skoleledelsene rundt omkring også, men at de tar sånne hensyn til det som for mange av ungene/ungdommene er en skikkelig "once in a lifetime"-opplevelse synes jeg er kjempeflott. :)
Neimen, hvor tar du det fra da? :confused: Min datter skal ha en fridag i mai for å gå på One Direction-konsert. Det vet hun ikke om ennå for øvrig for det skal være bursdagsgave, men jeg tror det blir den andre fraværsdagen hennes dette skoleåret. Den første var på grunn av sykdom.
Amen!
Nei, du sa ingenting om alternativet, bare at de ikke fikk være i klasserommet. Når det er der undervisningen skjer, så er det litt vanskelig å fantasere seg fram til hva du egentlig mente. Du sa heller ikke at det var snakk om barn som sparket og hylte, men de barna som ikke greide å sitte rolig.
Når det er sagt så er jeg mor til en av disse stille drømmerne, som ikke blir utfordret nok. Det betyr ikke at jeg ønsker meg en fullstendig nivådelt skole hvor vi stuer bråkmakerne sammen så vi slipper å forholde oss til dem.
Den perfekte skolen finnes sikkert ikke, men jeg tror ikke det er så dumt med litt flytende klassegrenser. Om en ligger på nivå 6 i matte og nivå 2 i norsk blir sjelden undervisning i nivå 4 i alle fag en suksess. Og mitt inntrykk fra skolen der det var vanlig å være i grupper med samme nivå er at det ikke var noe skamfullt eller uvanlig i det hele tatt. Det minnet meg om videregående der vi hadde noen timer i felles hovedklasse, og resten spredt rundt omkring etter interesser og evner.
Og litt på siden vet jeg ikke hva man skal gjøre med elever som ødelegger time etter time, friminutt etter friminutt. Førstehjelp er å ta all assistentressurs fra de som er greie og rolige men hadde trengt det sårt likevel. Men hva med deres rettigheter? Hva med de 20 andre barna som får et kvarter av hver bidige time kastet bort på bråk og rot? Burde det finnes et tak på hvor mye fellesskapet skal betale for en enkelt elevs adferd?
Jeg er enig med Mave her, desuten synes jeg det er fint at skolene er fleksible når det gjelder ting som er viktig for ungdom/barn selv om voksne kanskje synes det er litt dust. Å bli tatt på alvor er en viktig motivasjons faktor så jeg synes også det er pedagogisk lurt.
Hvis det er det jeg skrev du sikter til så kan jeg si at jeg vel var en av de mest pliktoppfyllende elevene i klassen med null fravær og gode karakterer, så jeg regner med det var derfor det ble ordnet at jeg fikk ta særemnet dagen etter i stedet for. Tror ikke det hadde blitt sett så velvillig på dersom mine foreldre til stadighet hadde tatt meg ut fra skolen.
Som det blodfan-et jeg var husker jeg godt hvor stor lettelsen var da jeg fant ut at jeg fikk reise allikevel. Og selv om det virker fjernt nå, så synes jeg det er ok å huske på hvor mye disse idolene betydde for meg, og jeg forstår hvor viktig det er for disse jentene å få gå på JB-konsert. Jeg synes som sagt dette ble ordnet på en ryddig måte, som er bedre enn at mange har fravær denne dagen.
Nei, det går ikke an å dra på en konsert med et tenåringsidol uten å ta seg fri dersom man bor utenfor hovedstaden. Om du har oppskriften på dette tar jeg gjerne i mot den.
Jeg er også på en del konserter, og må bruke 2 dager på en slik reise. Det går ikke nattfly her i landet.
Jeg skulle nok gjerne reist på enda flere konserter, men som du poengterer, det er ikke alltid man kan ta fri.
Nei, det er vel ingen som har sagt at det er en menneskrett å ha fri når man vil, men jeg synes det er stas at skoler og lærere tilrettelegger og er smidig for at ungdommen min skal få ta del i store kulturopplevelser, på samme linje som at sportsungdom får tilrettelagt for sin interesse.
.jpg)
